Però

Gazzelle

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Tore

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INTRO DO#m SOL# LA MI / DO#m SOL# LA MI VERSE 1 C#m G# A E Era bellissimissimissimissimissimo tra me e te C#m G# Avevi gli occhi spenti, come duecento incendi A Come se fai un disegno E C#m Ma hai tolto un anno e mezzo fa il tappo ai pennarelli G# A Come una storia bella, ma senza sbattimenti E C#m Come una frase zozza, ma con gli aggiustamenti G# A Come sporcarmi tutto con l’olio della macchina E E accarezzarti il viso con i polpastrelli PRE-CHORUS C#m G# A E C#m Però che bello è quando ti giri e G# A E C#m Mi fai vedere bene che vestito hai CHORUS G# A E C#m Però che brutto è quando ti sposti e G# A E C#m G# Mi fai capirе che non te lo toglierai A Pеrò mannaggia, oh E C#m G# A E Però, però, però VERSE 2 C#m G# A E Era bruttissimissimissimissimissimo tra me e te C#m G# Avevo gli occhi spenti, come quando ne hai venti A E provi a stare dritto E C#m Ma non ci hai mai capito niente con i movimenti G# A Come in un film di guerra, senza i bombardamenti E C#m Come se ti imbarazzi, ma senza arrossamenti G# A Come tirare a palla il volume della macchina E E te che fai un sorriso a trentamila denti PRE-CHORUS C#m G# A E C#m Però che bello è quando ti giri e G# A E C#m Mi fai vedere bene che vestito hai CHORUS G# A E C#m Però che brutto è quando ti sposti e G# A E C#m G# Mi fai capirе che non te lo toglierai A Pеrò mannaggia, oh E C#m G# A E Però, però, però C#m G# A E / C#m G# A E PRE-CHORUS C#m G# A E C#m Però che bello è quando ti giri e G# A E C#m Mi fai vedere bene che vestito hai CHORUS G# A E C#m Però che brutto è quando ti sposti e G# A E C#m G# A E Mi fai capirе che non te lo toglierai OUTRO C#m G# A E Però che bello è

Personal interpretation for educational purposes of the song "Però" by Gazzelle curated by a Picopod user.

This material is provided exclusively for educational, study and research purposes. It does not derive from any publication, but is solely a personal and autonomous interpretation. Any use for commercial purposes is prohibited, including publication in print or digital media, as well as dissemination through public performances.

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